为深入落实立德树人根本任务，贯通中职、高职一体化人才培养路径，精准对接高职评估标准与学校升本建设发展目标，7月11日，哈尔滨健康职业学院成功举办综合素质养成体系建设专题培训会暨学生发展处专项学习会议。本次会议由张志强院长、宋涛校长主持，学生发展处全体教职工参会，学校特邀省级职业教育专家黄教授入校授课、专项指导，为学校育人体系重构提质赋能。

会上，张志强院长作主旨讲话，系统阐释了重构学生综合素质评价体系的时代价值、战略意义与实践路径。他指出，当前学校正处于转型提质、冲刺升本的关键攻坚阶段，传统学生评价模式已无法适配新时代医药健康产业高素质技能人才的培养需求。本次专题培训是破解教学育人与学生管理脱节难题、补齐育人工作短板、深化三全育人改革的重要抓手，对学校优化人才培养体系、提升育人质量具有重要推动作用。

张志强院长对全校学工工作提出明确要求，全体学工人员要切实提高政治站位，主动转变传统育人与管理思维，坚守“五育并举”育人方针，将九大职业岗位核心素养、九大岗位就业能力深度融入学生评价标准，构建统一规范、可量化、数字化的中高职一体化学生素养评价机制。同时，要立足学校医药健康专业特色，坚持以生为本，打破固化管理模式，打通课堂教学、班级管理、实训实践、社团活动全育人链条，推动学生管理从“事后管控”向“事前培育、全程赋能”转变，全方位提升学生综合素养、职业素养与岗位核心竞争力。

本次培训特邀省级职教专家黄教授参与学校综合素质养成体系顶层设计，为评价方案的科学化、规范化构建提供专业支撑。培训中，黄教授紧扣国家职业教育改革政策，结合高职教育增值性评价核心要求，给出针对性、可落地的指导意见。他强调，综合素质评价体系建设需精准区分中职、高职差异化培养目标，深度凸显医药健康专业“医者仁心”的职业特质，对标学校升本建设长远规划高标准搭建体系框架，兼顾评价指标的科学性、系统性与落地实操性，切实发挥评价体系的育人导向、激励与赋能作用。

本次会议明确了学校综合素质评价体系的核心建设内容，围绕德智体美劳全面育人维度，学校将依托校内数字化管理平台，搭建完善的三级评价指标体系。将学业成绩考核、专业技能实训、心理健康五级预警、职业礼仪教育、劳动实践锻炼、公益志愿服务等多项育人内容全部纳入量化考核范畴，推动各类育人活动课程化、育人流程规范化、考核评价标准化。同时，会议细化部署了暑期专项工作任务，明确责任分工、压实工作责任，确保按期完成整套综合素质考核细则编制工作，计划于秋季学期正式启动体系试运行。

育人之路常新，实干笃行致远。下一步，哈尔滨健康职业学院将以此次专题培训为契机，稳步推进学生综合素质养成体系落地落地，持续深耕育人改革、夯实学生管理根基，打造具有医药健康特色的育人品牌，以高质量人才培养成果助力学校升本建设，为区域医药健康产业输送更多德技双修的高素质技能型人才。